眾所周知，人的大腦蘊(yùn)藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著。引領(lǐng)右腦研究證實(shí)，正常人的腦細(xì)胞約140億——150億個(gè)，但只有不足10%被開發(fā)利用，其余大部分在休眠狀態(tài)，更有研究統(tǒng)計(jì)認(rèn)為有98.5%的細(xì)胞是處于休眠，甚至有專家認(rèn)為只有1% 參加大腦的功能活動(dòng)。

　　一般人一生只能開發(fā)大腦潛能5%到10%左右，即使像愛因斯坦這樣的大科學(xué)家也只不過開發(fā)了大腦潛能的30%，所以深入挖掘左右兩半球的智能區(qū)非常重要。那么什么時(shí)候開發(fā)腦潛能最好呢？下面就讓引領(lǐng)右腦小編來為您分析一下吧。

　　根據(jù)腦潛能開發(fā)的難易程度，可以分為：幼兒期、青少期、成人期。

　　一、幼兒期（0-6歲）

　　全腦開發(fā)的最佳階段是0—6歲，尤其是0—16個(gè)月的專注敏感期和探索敏感期。德國學(xué)者卡爾·維特在19世紀(jì)提出，年齡越小，嬰兒具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但隨著年齡的增長，若不及時(shí)刺激右腦發(fā)育、培養(yǎng)、鞏固、輸入更多的信息，孩子與生俱來的天才吸收能力將在6歲左右逐漸消失。如果想維持這樣的能力，也必須終身進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。 想一段時(shí)間的苦訓(xùn)就可以獲得終生受益的超能力是不可能的。

　　二、青少期（7-18歲）

　　7—18歲,是全腦開發(fā)的關(guān)鍵年齡段,如果抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)孩子的記憶力、專注力、感知力、創(chuàng)造力和自信心的提升都有一定的幫助,為孩子未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。而對(duì)于7—18歲的孩子,他們的感知能力剛成型, 對(duì)周圍的事物都有強(qiáng)然的好命心，哪怕是一些稀松平常的事情，孩子們也會(huì)感覺很新奇,愿意傾注一定的精力去觀察。

　　因此在這個(gè)年齡段進(jìn)行全腦開發(fā),對(duì)孩子的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),可以讓孩了一直保持視對(duì)周圍世界濃厚的興趣和好奇心,而好奇心,往往是創(chuàng)新和成功的關(guān)鍵。有好奇心的孩子,更愿意去深究事物背后的深層次原因，更容易了解到事物的內(nèi)在本質(zhì),并發(fā)現(xiàn)其中所潛藏的問題.為反思和創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。同時(shí),這個(gè)年齡段的孩子有很強(qiáng)的可塑性,更容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣和開朗的心態(tài)，給孩子未來的成長打下良好的基礎(chǔ)。幫助孩子進(jìn)行全腦開發(fā)，啟動(dòng)、激活右腦功能,促進(jìn)左右腦平衡，從而提升專注力、想象力、創(chuàng)造力、感知力等大腦能力。

　　三、成人期（18歲以后）

　　成年人在日常瑣細(xì)的生活中，同樣可以采取各種方法鍛煉右腦。教育學(xué)家將古老智慧與近代科學(xué)相結(jié)合，提出一些簡單易行的方法。主要有：習(xí)慣多用圖像的方式記錄及記憶資料；習(xí)慣多用其它感官輔助記憶，借助聽覺、觸覺、嗅覺幫助記憶；習(xí)慣多用左手作事；多玩有空間感的游戲，如折紙、翻繩；多作對(duì)身體平衡有更高要求的運(yùn)動(dòng)，如騎自行車、滑板、旱冰。多聽誘發(fā)α波的音樂。多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激，如作按摩、親近自然，享受鳥語花香。

　　左右腦的功能是平衡協(xié)調(diào)發(fā)展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。若沒有左腦功能的開發(fā)，右腦功能也不可能完全開發(fā)，反之亦然，無論是左腦開發(fā)，還是右腦開發(fā)，最終目的是促進(jìn)左右腦的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上開發(fā)大腦。