引領右腦0-18歲全齡段潛能開發(fā)數(shù)學系列課程介紹

數(shù)|學|邏|輯|智|能|含|義

⊙是指數(shù)學和邏輯推理的能力，以及科學分析的能力，有處理連鎖時間的推理能力和識別圖表及數(shù)字的能力。包括對邏輯的方式和關系、陳述和主張、功能及其它相關的抽象概念的敏感度。

⊙培養(yǎng)孩子數(shù)學邏輯智能的目的

數(shù)學能力是人類智能結構中最重要的基礎能力之一。人類認識自然界的一個重要方面就是認識自然界的各種數(shù)量關系和形狀、空間概念，并通過利用這些數(shù)量關系和形狀、空間概念改造自然。一個不具備優(yōu)秀數(shù)學能力的人是無法進入未來的高科技社會的。

這是一種計算的能力，但是，它所包含的遠遠不止這些。數(shù)學-邏輯智能的定義是：“處理一連串的推理，識別模式和順序的能力。”除了計算之外，數(shù)學-邏輯智能還包含邏輯和推理、模式、可能性和科學的分析。這項能力將有助于孩子學習計算、分類、概括、推論、假設、邏輯、陳述和因果關系，以及其他相關的抽象概念。

⊙數(shù)學邏輯智能的關鍵期

1. 第一個關鍵期：9～12個月

這幾個月是嬰兒對語言理解開始發(fā)展的階段，在理解了人類的一些字詞句之后，就能夠理解最初級的數(shù)概念了。在他們的行為中已能表現(xiàn)出對數(shù)量的理解。如，10個月左右的嬰兒已能明確區(qū)分大小、輕重，這一時期是人類辨別物品大小的關鍵期，到１歲左右已能正確區(qū)分“多”、“少”。

2. 第二個關鍵期：2歲左右

此時是嬰兒掌握初級數(shù)概念的關鍵期，可在父母的指導下學會按自然數(shù)口頭數(shù)數(shù)“1、2、3……”寶寶認識阿拉伯數(shù)字1、2、3和漢字一、二、三了，媽媽可以把每一個數(shù)字剪成方塊散放在桌子上面，這樣讓寶寶聯(lián)系排數(shù)字，培養(yǎng)寶寶的邏輯性。

3. 第三個關鍵期：2歲半左右

２歲半左右是孩子計數(shù)能力發(fā)展的關鍵期，能掌握初級的數(shù)概念，如知道一個皮球或一個蘋果等。寶寶的數(shù)學能力繼續(xù)提高，能夠進行更大數(shù)字內的實物計算，可以更好地分配東西了，并且對于數(shù)字來標量物體有了更好的體會，寶寶會知道溫度的高低、個子的長短等等。不過在這方面寶寶依舊需要爸爸媽媽的教導來提高自己的數(shù)學邏輯能力。

4. 第四個關鍵期：5歲左右

５歲左右是幼兒掌握數(shù)學概念、進行抽象運算以及綜合數(shù)學能力開始形成的關鍵期。進入學齡期則是孩子心算能力、掌握數(shù)學概念以及掌握空間概念的運用關鍵期。這與嬰兒時期進行的系統(tǒng)訓練是分不開的。

⊙開發(fā)數(shù)學邏輯智能的誤區(qū)

1. 時間不宜過長，不然容易讓孩子疲勞而失去興趣；

2. 不要過于嚴肅，方式不要過于死板，不能要求孩子正襟危坐，認真聽講；

3. 一定要做到持之以恒，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)；

4. 最好不要考試，雖然我們想知道孩子進度如何，但考試會剝奪孩子學習的樂趣。

5. 由于數(shù)學-邏輯智能強的兒童在學習時是靠推理來思考的，對他們而言，理想的學習環(huán)境是必須提供相應的教學材料和活動。在培養(yǎng)孩子的這項智能時，注重過程尤其重要。

6. 不少孩子對數(shù)學知識的學習沒有興趣，在教育孩子過程中，家長要針對孩子興趣經(jīng)常變換學習形式，并且耐心地鼓勵他們，及時肯定孩子的進步，樹立孩子的信心，培養(yǎng)他們的興趣。

培養(yǎng)孩子數(shù)學邏輯智能的方法

1. 發(fā)展數(shù)學邏輯智能的起點是幫助孩子適應數(shù)字，下面是父母和孩子在相互作用和活動中，可以發(fā)展孩子數(shù)學邏輯智能的方法。

（1）數(shù)數(shù)，這對一個年幼的孩子來說，幾乎和呼吸一樣自然。當孩子只能聽的時候，就像你在講故事或哼歌一樣，你也應該數(shù)數(shù)：當你帶著他走路的時候，可以數(shù)臺階；當你打開購物袋，往冰箱里塞東西的時候，可以數(shù)一下買了多少食品。

（2）比較，是一種孩子能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)樂趣的事情。家長可以問“紅汽車大呢，還是藍汽車大？”或者“爸爸是去商店呢，還是去學校？”當然答案并不重要，重要的是孩子習慣對不同事物的相關成分進行比較和對照，然后作出判斷。

（3）計算，在小時候一般僅僅指加法。對5歲以下的孩子來說，把簡單的阿拉伯數(shù)字加起來是一個很好的目標。家長對孩子的挫敗感水平的了解很重要，讓孩子在計算中容易成功，保持他的學習熱情，這比推著孩子，督促他們學習要有效得多。

（4）記錄，也就是保持發(fā)生的事情的痕跡，是一種很好的方法。家長可以拿事物來做測試和實驗。“吃多少口才能把整個蘋果吃完？所用的時間是比吃一個西瓜多還是少？”這種問題很有趣而且能發(fā)展孩子的數(shù)學邏輯智能。

2. 數(shù)學邏輯培養(yǎng)的基本分類和理論基礎。

（1）了解順序概念：事物按照大小、硬軟、胖瘦等會有一個順序，如小朋友們有時候會按高矮站隊，這些訓練有助于寶寶更好的把握事物特征。

（2）建立時間概念：寶寶的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，如“立刻”、“等會兒”之類，理解其含義，可以幫助寶寶的表達更為準確并且更容易理解別人的話。

（3）掌握一些空間概念：寶寶并不是生下來就知道“上下左右，里外前后”等空間概念的，要及早引導寶寶掌握這些概念，比如說“請把勺子放在碗里”。

（4）理解基本的數(shù)字：不少寶寶，有的在兩歲時，就能從1“數(shù)”到10或者更多，但更多的是“背數(shù)”。可以教寶寶背兒歌數(shù)數(shù)，在日常生活中慢慢教寶寶計數(shù)。

（5）了解各種形狀：對于日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教寶寶認，這種形狀的分類也有助于提高寶寶的邏輯思維能力。

（6）了解簡單的因果關系：寶寶雖然還小，最簡單的因果關系就已經(jīng)會在身邊出現(xiàn)了。吃飯時寶寶也許就會問“為什么要吃飯呢”，借此幫組寶寶逐步理解這些簡單的因果關系。

（7）理解學習分類方法：日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同特點被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。父母應幫助引導寶寶找到分類的根據(jù)，即事物的相同點。可以多通過舉例子的方法，讓寶寶逐漸認識到同一類事物的共同點。

引領右腦部分數(shù)學系列課程展示

引領右腦數(shù)學系列課程訓練

積/累/點/滴 · 方/成/汪/洋

請點擊此處輸入圖片描述

在引領右腦數(shù)學系列課程中，

通過對孩子的基礎數(shù)學、

數(shù)字數(shù)量、數(shù)學概念、

數(shù)字邏輯等方面的綜合訓練，

提高孩子的數(shù)學與邏輯思維能力。

更多精彩內容請關注中國右腦開發(fā)網(wǎng)http://www.yinlingyounao.com！