左腦是人的“本生腦”，記載著人出生以來的知識。管的是近期的和即時的信息，右腦則是人的“祖先腦”，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息。很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。

右腦是潛能激發區，右腦會突然在人類的精神生活的深層展現的跡象；右腦是創造力爆發區，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發達的人會突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明……

右腦是低耗高效工作區，右腦不需要很多能量就可高速計算復雜的數學題，高速記憶、高質量記憶，具有過目不忘的本領。

人類大量情緒行為被右腦控制。開發腦潛能重點在右腦開發，目的是充分發揮右腦優勢，并不是以右腦思維代替左腦思維，而是更好地將左右腦結合起來，進行人類左右腦的第二次協同，充分調動起人腦潛能。

很多家長帶孩子來訓練的都會問“這種訓練從來沒遇到過，為什么效果這么好，是什么原理呢？

原理：1981年諾貝爾醫學獎得主斯佩里博士論證了“左右腦分工理論”，證實左腦是抽象腦，學術腦。屬于普通腦。右腦是藝術腦，創造腦。屬于天才腦，右腦記憶是左腦記憶的100萬倍。

前國務院副總理李嵐清也非常重視中國孩子的全腦教育，他說：喚醒被人們忽視的擁有巨大潛能的右腦給您的孩子完整的智慧。

為什么我們生活中看見的左撇子要比一般的人聰明，記憶力好，成績優秀，主要就是因為他們在用左手的時候，不自覺的運用了右腦，我們去看一下美國總統從現任總統奧巴馬倒數上去10位有6個是左撇子，你可以去看他們簽字的時候的照片就明白了。

人腦好比電腦，我們開始用電腦的時候，會把所有的東西下載到C盤，最終發現CPU越來越慢，電腦很卡，我們就重新安裝系統，完了。。。所有的資料都清除了，后來知道了，其實可以把東西放到D盤E盤F 盤，這樣的話，電腦就順暢多了，就算重新安裝系統也不拍資料丟失。

人腦也是如此，我們中國的應試教育都是啟發的孩子的左腦，家長不惜重金的請家教，其實就是不斷的在填鴨左腦，最終發現花了再多的錢，成績也沒有什么提高，

其實更重要的是改變我們的方法，方法不對，努力白費，腦立方的方法是激發孩子的右腦，因為右腦的儲存量是左腦的100萬倍，做到全腦平衡應用。

右腦一旦啟動，孩子的專注力，記憶力，創造力顯著提升，那么孩子學習輕松了，自然對學習有興趣了，我們說開心才能開智，這個是解決了根本的問題，試問：孩子要是怕學習，在被迫無奈的情況下，他怎么可能學好呢？

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