“全腦教育”是針對幼兒發展關鍵期而言的，旨在幼兒的關鍵期內充分開發幼兒潛能。許多科學研究證實，在嬰兒出生最初的幾年中，大腦有一系列的關鍵發展期或敏感階段。這一系列的關鍵階段又被稱為學習關鍵期。在學習關鍵期內，幼兒能夠學得更好，或者發展特殊的能力。過了學習關鍵期，相關的學習就會變得非常困難，甚至不可能進行相關的學習，最好的例子就是語言能力的發展。

學習關鍵期是一個新概念，它在科學界已逐步受到廣泛的重視。 在一定的關鍵期內，腦內相關功能部分發展迅速，大量的神經元開始有機地組織在一起，形成大腦特定功能的基本框架。錯過這段時期，就很難再建立相應的功能。在不同的關鍵期，大腦要求一定類型的外界輸入信息，以建立和穩定相關的腦結構。例如，假設一個剛出生的嬰兒左眼患白內障，如果在視覺系統發展關鍵期內沒有將白內障去掉，那么這只眼睛即使長大以后被成功醫治，也將永遠看不見東西。這是因為大腦的視覺中心在其發展關鍵期沒有得到外界光的輸入激發，就上述情況而言，與左眼相關的視覺神經系統錯過了發展關鍵期，以后難以恢復。同樣，如果將一個新生兒的眼睛蒙上幾天，則他的視力將會受到嚴重的損害，甚至以后看不見東西。神經元的連接是通過外界的刺激而形成的。在學習關鍵時期內，幼兒必須受到有效的環境刺激。

全腦教育與傳統教育的最大區別就是更加注重孩子的左右腦平衡發展。一直以來，我們的傳統教育方式便是讓孩子單腳騎車，80%的孩子都只是用了大腦的一半(左腦)學習。其實右腦的潛能是極其巨大的，據了解右腦的信息儲存量是左腦的100萬倍，右腦的記憶力是左腦的100倍，右腦的反應速度比左腦快千分之四秒。那么如此巨大的潛能被開發出來，對于孩子的學習、生活能力提升具有極其重要的作用。

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